Datos Generales

1. Identificación

2. Población Estimada

La lengua pech es originada por la familia de "Chibcha macro", que fue hablada en el pasado en lo que se conoce hoy como la República Pre-colombina. Antes de que las Américas fueran conquistadas, había grupos originarios que emigraron de la parte norteña de Suramérica, trayendo con ellos su lengua y su cultura hasta llegar a lo qué se conoce hoy como Honduras. El chibcha alcanzó igualmente a otros países vecinos tales como Costa Rica. Algunos autores dicen que idioma el pech está relacionado con otra familia lingüística, tal como el Arawako.

La palabra pech significa a "gente". Al idioma se le considera como "la lengua de la gente", mientras tanto "pechakwa" significa "algún otro" u "otra persona". La gente refiere a veces al pech como "payas" pero paya o pahaya se considera como palabras discriminatorias, porque ésa fue la denominación usada por los conquistadores españoles. El pech ha poseído por muchos siglos un territorio enorme que va del río de Patuca hasta el cabo de Gracias a Dios. También estaban en las Islas de la Bahía, por lo menos hasta el siglo XVII; por ejemplo Guanaja, isla que pertenece a la bahía, deriva de la palabra "wanak", palabra pech que significa "esa nube"

Los pech fueron perseguidos para ser vendidoa como esclavos en Indias del oeste durante el XVI y XVII siglo. Esta persecución fue hecha por la gente Miskita, forzada a su vez por los ingleses. Se considera que la cultura pech data de unos 3.000 años de antigüedad y es aún conservada en cuanto a su lengua y su cosmovision.

Honduras

Constitución Política de la República de Honduras de 1982

Artículo 6. El idioma oficial de Honduras es el español. El Estado protegerá su pureza e incrementará su enseñanza.

La oficialización de la política bilingüe e intercultural en Honduras

El 3 de agosto de 1994 se aprobó el Acuerdo Presidencial Nº 0719-EP. En este documento, entre otros aspectos, se señala:

• El Estado hondureño reconoce "el carácter pluricultural y plurilingüístico de la sociedad hondureña y asume dicha diversidad como recurso para el desarrollo interno, en particular para el desarrollo integral de las comunidades nacionales."
• La Educación Bilingüe Intercultural propiciará el rescate, potenciación y desarrollo de las lenguas y culturas indígenas; al mismo tiempo, permitirá a los estudiantes indígenas, el adecuado manejo de la lengua oficial, así como el de los elementos estratégicos de la cultura nacional y universal, en tanto estos contribuyen al desarrollo integral de dichas etnias y de toda la sociedad.
• La Educación Bilingüe Intercultural promoverá un bilingüismo de mantenimiento para rescatar y desarrollar las lenguas vernáculas.
• Para las etnias que poseen una lengua a punto de extinguirse o que han perdido definitivamente su lengua vernácula y ahora son monolingües en español, la educación partirá de la cultura ancestral, sin desmedro de facilitar el acceso y manejo de la cultura nacional y universal.
• Para la modalidad de la Educación Bilingüe Intercultural y en vista de la prioridad estatal a favor de una población cuya lengua dominante es la lengua vernácula, la política de educación será de bilingüismo en lenguas vernáculas maternas, como medio principal de comunicación pedagógica y de rescate y desarrollo de estas mismas lenguas.
• Institucionalizar la Educación Bilingüe Intercultural mediante la creación del programa Nacional de Educación Para las Etnias Autóctonas de Honduras, PRONEEAH, en sus modalidades Bilingüe e Intercultural, que dependerá de la Secretaria de Educación Pública.
• El PRONEEAH tendrá a cargo la planificación, organización desarrollo, supervisión y evaluación de los recursos educativos que faciliten y tecnifiquen la educación de las poblaciones indígenas y afroantillanas del país.